构建能力导向课程 赋能学生持续发展|《学生学习所需关键能力培养课程体系》报告会纪实

1月8日下午，《学生学习所需关键能力培养课程体系》专题报告会在沅陵县思源实验学校如期举行。本次报告会旨在进一步推动学校特色课程建设，深化教师对关键能力培养的理解与实践能力。全体行政人员、七年级教师及各相关学科备课组长齐聚一堂，共同聆听了来自苏派课改中心专家吴晓巧老师的精彩分享。

报告会在学校张志峰副校长的欢迎致辞中拉开帷幕。随后，吴晓巧老师围绕“学生学习关键能力的内涵与重要性”“课程体系的构建框架与实施路径”以及“案例分析与实践策略”三大板块，展开了系统而深入的主题报告。她结合生动鲜活的教学案例，阐释了在新时代教育背景下，如何通过课程体系的优化设计，有效培养学生的批判思维、合作能力、创新意识等关键素养。参会教师认真聆听、专注记录，会场内洋溢着浓厚的学习氛围。

在随后的交流答疑环节中，老师们踊跃提问，聚焦课程落地、学科融合、评价方式等实际教学问题，与吴晓巧、陈婉莹、陶然三位专家展开了真诚而富有建设性的对话。专家们耐心解答、倾囊相授，为老师们提供了不少可操作的建议与思路。

专题报告结束后，学校黄初林书记对本次活动进行了展望与总结。他表示，学校将持续加大对特色课程建设的支持力度，为教师专业成长和教学创新提供坚实保障，并期待全体教师能将今日所学转化为推动学生关键能力发展的实际行动。

为促进理论与课堂实践的深度融合，当天晚上，吴晓巧老师在学校录播室呈现了一堂生动高效的“生训示范课”。课堂聚焦学生作为学习主体的能力训练，吴老师系统讲解了领学七要素——声音、站姿、互动、协作、时间、板书与讲解，并指导本校唐光平老师现场演示“讲解四步骤”教学法。学生在课堂上即时学习、模仿、实践并当堂展示，清晰呈现了从方法指导到能力内化的完整教学过程。这场理论与实践紧密结合的示范，使观摩教师对关键能力培养的课堂落地有了更直观、更具操作性的理解。

教育之路，步履不停。沅陵县思源实验学校将继续以学生为中心，以课程为依托，以教师为关键，扎实推进关键能力培养的探索与实践，助力每一位学生走向更广阔的成长未来。