为可能，尽所能

　　先来做个单选题

　　您是否觉得以上的题目应该改成多项选择题？如果是这样，我们一定面临着相似的教学僵局。9月15日下午第一节课，沅陵县思源实验学校九年级英语组迎来了开学的第一次教学研讨会。全体九年级英语教师群策群力，积极探讨教学破局之路，收获了一个愉快而充实的下午。

　　PartOne

　　会议的开始，组长向亚老师简单地介绍了本学期的工作安排。本期的教研目标锁定在不同课型的打磨，每月通过学习观看优质课例，对自己的课型进行反思和重构，提升自身课堂教学能力。在双减政策下，师生的双向成长不仅在于培养学生良好的自主学习能力，更在于课堂教学的高效性和有效性。

　　PartTwo

　　“功”在课外，“效”在课内。备课的细节能够在课内让40分钟亮点频现，精彩无限。在本年级组中，涌现出很多优秀教师的优秀备课，其中瞿宏英老师，曾静老师，邱旋老师在本次会议上同大家分享了她们的备课心得。这三位教师平均都拥有十年的教学经验，但依旧选择重新“做回学生”，虚心好学，勤于钻研，敏于思考，时时认认真真，处处仔仔细细。精益求精的备课精神为我们树立了榜样，带来了启发。

　　（1）

　　在语言学习中，注重对学生文化意识的培养，让学生能够真正感受用英语看世界的乐趣。

　　（2）

　　教案是课堂的整体布局，但对教材重难点的精益钻研和批注一样不能忽视。

　　（3）

　　哪怕是司空见惯的听力，教师们也会自己先“下水”。

　　（4）

　　对阅读文本通过思维导图的方式进行梳理概括，在教学中注重学法指导，培养学生发散性思维，让学生不怕读，学会读。

　　PartThree

　　眼里有学生，心中有方向“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”哪怕是英语还没有入门的初三学生，初中最后一年的课堂上也有“被看见”的期待。向老师分享了曾经在农村学校组织学生练字，开展“小进步，大改变”的“看字猜名”评比活动，让一部分学生找到了学习目标，收获了很多老师和同校学生的点赞。舒翠华主任也提到了“课堂目标分层化和具体化”的重要性。哪怕是一节简单的早自习，也可以将单词量化，让目标可测。同时，引导学生坚持积累的前提，是教师对学困生的同理心，和自己以身示范的榜样力量。

　　Ending

　　会议的最后，大家共同达成了以下七点共识。优化教材，根据学情和单元整体设计对教材内容进行“增、删、减、补、改”。重视纸质备课，做到课堂深入浅出。可运用思维导图对长文章进行结构梳理，对内容进行综合复述。教师先“下水”做题，提高练习质量，完成“中考五年真题”。师生共同练字，让学生从细小的坚持中体会时间的力量。教学目标分层化。对于难度较大的填词听力，可考虑给出关键词供学生选择。面批并持续激励，重视并坚持单词过关、句子背诵常规。重视学法指导，培养学生通过绘制思维导图和表格提升文章复述能力和写作能力。困难重重的九月，每一次尝试都值得鼓励，我们是思源初三英语教师，我们勇毅相伴。为可能，尽所能

　　编辑：向亚  摄影：樊慧珍 审核：余友军  舒翠华